Recherche et observation d’araignées et de leurs toiles
| Objectifs | Moyens pédagogiques mis en œuvre | Matériels | |
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| Matinée | Rassurer les enfants sur l’absence de danger concernant les araignées que nous allons voir. | Faire s’exprimer les enfants. De quoi ont-ils peur ?
Réponses attendues, supposées : ‘’Elle est pas belle.’’ L’animateur montre une argiope frelon (en photo) et demande si elle n’est pas belle ? Les avis sont plus partagés. ‘’Elle va nous piquer’’ Il leur demande comment elle pourrait nous piquer. A-t-elle des dents ? une aiguille ? un dard ? un rostre ? Non, rien de tout cela : elle a des crochets. (image) À quoi servent les crochets ? Ils servent à tuer un insecte puis à le vider de sa substance. L’araignée se nourrit. Veut-elle nous manger ? Non bien sûr. Les crochets sont-ils dangereux pour nous ? Non la plupart du temps. L’animateur désamorce les peurs en prenant de vraies araignées à la main. |
— Livres sur les araignées
— Photos d’araignées — De belles araignées — Des araignées d’espèces différentes. — Une araignée dont on voit les crochets — Vaporisateurs — Argile à modeler — 50 cure-pipes de travaux manuels. |
| Faire en sorte que les enfants décident de respecter les araignées le temps de l’animation et … toute leur vie. | Leur demander de les manipuler avec respect, sans les obliger à les manipuler ! De ne pas abîmer les toiles.
Les enfants suivent un parcours à la recherche d’araignées modelées en terre. Ainsi ils vont à la rencontre des bestioles vivantes. Observer quelques espèces d’araignées : |
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| Après-midi | S’exercer à modeler l’argile et à mettre en forme des fils de fer. (longueur, volume, forme)
Amener les enfants à observer la morphologie des araignées |
Travaux manuels : Chaque enfant réalise une araignée en cure-pipe et en argile.
— D’abord, faire observer aux enfants comment est faite une araignée : — Deux crochets et huit pattes attachées au céphalothorax et un abdomen. Montrer l’araignée finie en cure-pipe et en terre. Vérifier la ressemblance avec la vraie. Indiquer les étapes de la fabrication d’une araignée par chaque enfant. |
— Argile à modeler
— 200 cure-pipes de travaux manuels marron ou noir. — Attaches- trombones Ficelle — Grelots — 6 balles de ping-pong — Des casiers à œufs — Pochettes à plastifier |
| En fonction du temps pris pour l’activité manuelle, trois jeux leur sont proposés | |||
| Comprendre que la toile est un piège pour les petites bêtes | Une toile d’araignées géante, en ficelle devra être franchie sans faire résonner les grelots et alerter l’araignée géante. (un animateur qui joue ce rôle.) | ||
| L’araignée détecte le moindre mouvement de sa toile. | Lancer des « moucherons » (dessinés sur balle de ping-pong ) dans la cible « toile d’araignée » (dessinée sur des casiers à œufs) |
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| Toutes les araignées ne font pas de toile.
Certaines araignées se servent du mimétisme pour saisir leur proie. |
Les araignées cachées dans les fleurs. Des images de fleurs comportent des amas de pollen équipés
— d’un trombone. Les enfants tentent de s’en saisir à l’aide d’une canne à pêche insecte volant équipée — d’un aimant. Il faut éviter les araignées mimétiques qui peuvent aussi être aimantées… |
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